李玫瑾教授教你怎样育儿（两岁半的孩子应该怎么教育）

如果家长不教孩子学会合理反击,他从来都不知道教育孩子,我觉得每个孩子的性格都不一样,孩子的学习成绩根本就不会有进步,教会孩子学会分辨,这个不是适应每个孩子,孩子不能喂,不要让孩子除了做作业。

本文目录

• 两岁半的孩子应该怎么教育
• 孩子在公共场合哭闹怎么办李玫瑾教授的“不打不骂不说教不走开”的育儿方法真的管用吗
• 孩子对事情热度不高，怎么培养啊
• 教育孩子，最重要该教什么
• 独生子女该如何教育自己的“独二代”宝宝
• 孩子被打了，你还在教他“告诉老师”李玫瑾教授：打回去！你如何评价

两岁半的孩子应该怎么教育

2岁半的孩子，是大脑发育的关键期，是早期教育的关键期。

首先，我说说孩子的脑部发育规律，十月怀胎，一个新生命在母亲的体内逐渐成形、长大，直至分娩，走进这个世界。在母亲腹中孕育的过程中，准妈妈们就要开始对宝宝进行启蒙教育了，抚摸、语言交流、听音乐等都是可以刺激胎儿大脑的。天才交响乐指挥家周舟，天生弱智，没有学习一天的音乐专业，却在音乐指挥的道路上让天下人惊叹，天才呀！这是为什么？胎教的作用，音乐是一种带响的符号，长期受到这种符号的影响，是一定能在大脑上留下记忆的，有人说所谓胎教是哗众取宠、骗人的，此说法是站不住脚的，人是有生命，生命是一定会受到外部的影响的，这是自然的规律，毋庸置疑。

幼儿专家们常把人的脑部分为左右脑，各管着各的事，分工明确，互为补充，相互配合，谁的优势大就能占据神经系统发出命令、指挥行动的主动权。我习惯性的把左脑叫做“数理逻辑功能区”，把右脑叫做“文艺情感功能区”，只所以这样命名，是觉得大家一看就能明白，天才指挥家就是属于“文艺情感功能区”异于常人，特别发达的典型代表。根据脑部发育的轨迹，2岁至3岁的孩子，正处于大脑发育的关键期核心时期，这个时期的早期教育是极有可能对孩子的整个人生智慧产生巨大影响的时期。

著名的蒙特梭利教育法、奥尔夫音乐教育法以及感觉统合训练等非常有影响的课程，很大一部分就是围绕在关键期展开的。

蒙特梭利侧重于左脑的开发，奥尔夫侧重于右脑的开发，感统训练侧重于小脑的开发、侧重于身体的协调性。这几个例子仅仅只是幼儿教育的部分内容，作为家长，还是要多抽时间多学习，明白了幼儿教育的实质，这些都不是什么难题，有点文化都能掌握，教育是潜移默化的，是在生活中随时随地践行的。

最后，只想说一句话：做一个合格的父母，不要放弃2岁半！

孩子在公共场合哭闹怎么办李玫瑾教授的“不打不骂不说教不走开”的育儿方法真的管用吗

我家孩子在公共场合哭闹，我一般会采取哄的方式，拿孩子最感兴趣的东西或者游戏跟孩子交换，让他暂时止住哭闹，不要影响别人，这个不是适应每个孩子，因为我家孩子大大咧咧，过后他就忘记了，不会找我兑现的。性格类似的可以借鉴。

我觉得在公共场所打孩子或者骂孩子，别人看了也不舒服，自己孩子也有自尊，一般回家后，我会告诉他哪些地方做的不对，孩子在2岁左右我就开始这样教育了，不管他能不能听懂，潜影默化，听的多了，自然就懂了。无形中会有很大改变！

对于教授说的不打不骂不说教不走开，有一定道理的，但这只适宜部分孩子，我觉得每个孩子的性格都不一样，看是哪类孩子，因人而异！做父母的一定要因材施教！

养孩子的父母一定要总结出一套自己管理孩子的方式，可以借鉴，但不要全部套用。用心做一个称心的爸爸妈妈相信付出就有回报！

孩子对事情热度不高，怎么培养啊

这是缺少体验生活的表现，任性，没有热情，冷漠，不知道感恩，都是对生活没有感觉，对事物不感兴趣的体现，一个本该正在成长中的孩子，具有热情、活泼、好奇、爱好、有活力的成长阶段。但是，却缺少热情的心态，没有热情就不会有好奇和感恩，学习成绩也不会好，这是一种不正常的心理反应，时间长了就是一种心理障碍，就会影响他本人的正常生活，而不是简单的学习成绩了！

我建议你:让孩子学会体验生活，学会付出，学会参与，不要怕孩子受苦受累，除了学习做作业，就不让孩子接触过体验生活，这是在毁掉孩子，而不是疼爱！

家长多听取或者征求孩子的建议，让孩子有自己的生活空间，不要干涉孩子空间自由，也就是说，不要让孩子除了做作业，限制孩子其他的活动空间，这样的话，孩子的学习成绩根本就不会有进步，就是有进步，如果下降了，就很难再提升了。

家长不要为了挣钱养家为理由，缺少对孩子的陪伴和教育，把孩子成长的黄金阶段错过了。如果错过了，多少金钱和爱心都无法挽回孩子的身心健康成长，家庭也不会安宁和幸福。

教育孩子，最重要该教什么

作为家长，可以容忍孩子学习不好，可以容忍孩子不孝顺父母。但不能容忍孩子为所欲为，不能容忍孩子啃老。得让孩子早早明白，他迟早会长大，自己的路得靠自己走，求人不如自强，哪里摔倒了就想办法自己站起来，没有人会帮你，更没有人同情你，哭泣是没用的。

我有位亲戚大哥，已经快六十岁了，曾经离过三次婚，现在仍然单身。他上有八十六岁的父亲残疾在床已经快十年了，下有十几岁到三十岁的儿子三个。他从小被父亲惯坏了，干事由自己的性子，从不知孝道是什么意思。自己不受苦，家里经常闹矛盾，先后三次离婚。到现在只拿着他父亲的工资卡尽自己花，他从来都不知道教育孩子，三个孩子均由孩子的亲妈带走了。这么大个人受不得半点苦，花父亲的钱不知孝敬父亲，父亲的房间气味浓重外人不敢久呆。看着这状况，我心里老在想一个问题：“怎么样教育孩子才能让孩子更懂事？”

我把亲戚家的事当成故事讲给我的孩子听，他们边听边议论着表叔的不对。故事完了，我反过来问他们：“你表叔变那样，究竞是谁的错？”他们一致认为是老人从小没教育好表叔，以至于少时若天性，习惯成自然了。孩子们最后发表了意见和对人生的看法，教育孩子有吃苦的能力才能自强。没有吃苦精神就没有毅力干好一件事情，干不好事情的人就不会有好的心态面对人生，没有好心态就不会有孝心，没有孝心就不会尊敬老人，更不会教育子女。

我觉得孩子们的观点很正确，培养孩子的吃苦精神是重要的，因为孩子能吃苦，不管遇到什么情况，他都能快速地适应环境，至少不至于受大罪，因为他有能力克服一切困难，有毅力完成艰巨的任务。现在的社会，只要能吃苦的人都饿不下，都有工作干！

谢谢阅读！

独生子女该如何教育自己的“独二代”宝宝

如何教育独二代宝贝，这提问者还真有意思哈，你就说独生子女的孩子呗，这一代孩子看上去最有福的孩子，每天都在花钱，小零食不断，吃好的，穿好的玩儿好的。

应该怎么教育，首先要给孩子们。一个良好的环境，这个环境要在父母身上体现出来，父母的所作所为，千万不要让孩子太任性，如果任性了也得想法慢慢把它转变过来，小食品千万不要多吃，它对人体特别有害，孩子要能自己吃的时候就要自己吃，孩子不能喂。教孩子自立自强，教孩子说话有礼貌，该叫啥的叫啥，让孩子养成良好的习惯，但父母最大的责任，孩子的各方面安全问题，出行的时候手别离孩子，我说的就这些希望大家参考。

孩子被打了，你还在教他“告诉老师”李玫瑾教授：打回去！你如何评价

公安大学李玫瑾教授一下致力于推广现代家庭教育，他的很多家庭教育思想非常符合现代育儿的实际，就如他所讲：“孩子被打了，你还在教他告诉老师，直接告诉他打回去。”李教授这话有没有道理？我是这样认为的，请看下面的分析。

１、孩子被打，前提条件是没有主动招惹别人，让孩子学会还击没有错。

对于儿童来说，经常在一起嬉戏玩耍，追逐打闹是很常见的事。但是有一种情况家长需格外注意，就是当你的孩子被别的小朋友打时，一定要注意分析当时发生的情形，如果是你的孩子不讲礼貌，对别人动手动脚把对方惹恼了动手打了你的孩子，你就不能支持打回去，因为你孩子没理。而如果你孩子根本没有招惹对方被打，那就必须要打回去，这属于正当防卫。

２、家长不要怕孩子与别人发生冲突，关键是平时培养孩子学会分辨。

有些家长总是担心孩子被欺负，于是就过度保护孩子，有些时候只要发生孩子与玩伴有冲突，首先就去责怪别的小朋友，而不是先调查事情发生的过程。如果家长真的很理性，不妨通过调查看看你孩子应对与别人发生冲突时的表现。凡是总护着家长的孩子往往缺乏自我应对的能力，只能去求助老师，甚至是告状，这样就没办法培养孩子分辨力。如果家长结合一次矛盾冲突，教会孩子学会分辨，再教反击方法就让孩子胆子大了。

３、那些有欺凌行为的孩子，往往都是家长过于放纵下的结果，需警惕。

如果家长不教孩子学会合理反击，就会助长有欺凌行为孩子的不良习气，认为谁胆大，谁硬气，谁就有理。同时这些孩子又受到家长的放纵影响，根本没有是非分辨意识，在这种情况下，如果你的孩子被打，你教孩子去找老师告状，老师可以教育打人孩子一次，但也不能提高你孩子自我防护和反击的能力。所以，家长必须要警惕。

４、家长平时要教孩子学会反击的一些方法，不能盲目让孩子打回去。

教孩子学会自我保护，至少得学点反击的招数，请家长注意哟，这可不是教孩子主动去欺负别的小朋友，而是教孩子学会应对被欺负时的策略，只有让孩子懂得这个前提，你再教孩子几招，在家适当练习一番，孩子到遇上事时才能够敢于还手，这就叫有备无患。当然，对于反击时千万不能攻击对方的要害部位必须要重点教，可以减少麻烦或损失。

结束语：如果你不想让孩子遭受欺凌，就必须要从儿童期里就重视教孩子学会认知和分辨，学会与伙伴或同学友好相处，平时多注意观察那些有礼貌或行为粗鲁无礼有什么区别。只要孩子学会了观察，结合你平时教和练的自我防护招数，就可以让孩子做好预见性准备。越是自信的孩子越不容易被欺负，如此简单的道理，相信家长一定能理解。